miércoles, 26 de septiembre de 2018
viernes, 17 de agosto de 2018
Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar. Ciclo 2018-2019
Ficha 1: Autoevaluación diagnóstica y establecimiento de prioridades educativas.
Propósito:
Que el colectivo docente realice la autoevaluación diagnóstica para ponderar, en función de sus problemáticas y necesidades, las prioridades educativas por atender en el ciclo escolar.
Materiales:
- Productos elaborados en la octava sesión ordinaria del ciclo escolar previo.
- Resultados disponibles de PLANEA Básica o de otras evaluaciones externas realizadas por la entidad federativa.
- Instrumentos para valorar el cumplimiento que tiene la escuela en cada una de las prioridades educativas.
- Cuaderno de bitácora del CTE.
Productos:
- Diagnóstico escolar, en el que se identifican, explican y destacan las problemáticas que enfrentan como escuela (formato que decida el colectivo).
- Registro del cumplimiento que la escuela tiene respecto a cada una de las prioridades educativas.
- Registro de las problemáticas y necesidades de la escuela, jerarquizadas en función de las prioridades educativas.
Actividades:
- Identificación y sistematización de información entorno a las problemáticas y necesidades de la escuela.
- Las problemáticas y necesidades de la escuela y su vinculación con las cuatro prioridades del Sistema básico de mejora.
- Las prioridades educativas por atender durante el presente ciclo escolar.
Acuerdos:
Considerar en todas mis responsabilidades que compete mi función las necesidades de mis alumnos.
Compromisos:
Retomar en el plan de clase.
Ficha 2: Definición de objetivos y metas.
Propósito:
Que el colectivo docente defina los objetivos y metas de la planeación de su Ruta de Mejora Escolar, para la atención de las prioridades educativas.
Materiales:
- Registro de las problemáticas y necesidades de la escuela, jerarquizadas en función de las prioridades educativas.
- Registro de las prioridades educativas en orden de atención en su escuela.
- Cuaderno de bitácora del CTE
Productos:
- Registro de objetivos y metas
Actividades:
- Definición de objetivos a partir de las prioridades educativas jerarquizadas por la escuela.
- Valoración de la pertinencia y claridad de los objetivos redactados
- Definición de metas a partir de los objetivos establecidos
- Valoración de la pertinencia y claridad de las metas redactadas y registro de la versión final.
Los objetivos elaborados en colectivo se logran con el compromiso de todas las partes involucradas, de ahí la relevancia de hacer partícipes a todos los docentes en su diseño y revisión, de manera crítica, razonada y fundamentada.
Acuerdo:
Respetar comentarios y/o puntos de vista en reuniones sobre situaciones y/o problemáticas de la institución.
Trabajo colaborativo durante el ciclo escolar 2018-2019
Compromiso:
Ser tolerante hacia los demás
Asumir mi responsabilidad de acuerdo a mi función, para lograr los objetivos y metas
Compromiso para llevar a cabo las acciones y/o comisiones que me fueron encomendadas.
Ficha 3: Establecimiento de acciones y estrategia global.
Propósito:
Que el colectivo docente proponga y seleccione las acciones que contribuyen a la consecución de los objetivos y metas de su Planeación para organizarlas en una Estrategia Global de Mejora.
Materiales:
Registro de objetivos y metas
Productos:
Registro de las acciones por implementar, organizadas en una Estrategia Global de Mejora
Actividades:
- Propuestas de acciones para alcanzar los objetivos y metas de la Planeación
- Organización inicial de acciones en un esbozo de Estrategia Global de Mejora.
Con el registro de las estrategias globales de mejora pretende superar la dispersión de esfuerzos del colectivo y promover una mejor focalización y eficacia en las acciones de mejora que implementen como escuela.
Acuerdo:
Llevar a cabo durante el ciclo escolar la estrategia global de cada una de las prioridades educativas.
Compromiso:
Durante los tiempos y formas establecidos de cada estrategia global así como de la entrega correspondiente de insumos de cada uno de ellas.
Ficha 4: Acciones por desarrollar durante las primeras semanas de clase.
Propósito:
Que el colectivo docente identifique las acciones por desarrollar durante las primeras semanas del ciclo escolar y las organice estableciendo tareas, responsables y tiempos de realización.Materiales:
- Ficha descriptiva del grupo elaborada en la octava sesión, del ciclo escolar anterior.
- Ficha descriptiva Ficha descriptiva de alumnos a quienes se les debe brindar apoyo adicional, elaborada en la octava sesión, del ciclo escolar anterior.
- Estrategia o Estrategias Globales de Mejora Escolar.
- Cuaderno de Bitácora del CTE
Productos:
Ruta crítica de las acciones a desarrollarActividades:
1.- Un primer acercamiento en el conocimiento de nuestros alumnos.Recuperen las fichas descriptivas de logro de aprendizaje por grupo y las de los alumnos a quienes se les debe brindar apoyo adicional
2.- Fortalezcamos el conocimiento de nuestros alumnos.
Compartan su experiencia en la aplicación de evaluaciones diagnósticas: elaboración de instrumentos de evaluación, organización escolar para su aplicación y calificación, interpretación de los resultados y establecimiento de diagnósticos.
Recuerden que en la primera sesión ordinaria del CTE podrán realizar ajustes a la Planeación de la Ruta de Mejora Escolar, con base en los resultados de la evaluación diagnóstica de todos los alumnos.
Acuerdos
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Compromisos
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Aplicación
del examen diagnóstico 18-19
Entrega de
estadísticas de los resultados del examen diagnóstico 18-19
Aplicación
de la herramienta SISAT del ciclo escolar 18-19 (1ra aplicación)
Entrega de
resultados de la 1ra aplicación del SISAT
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Llevarlo a cabo durante el ciclo escolar, inicio de
la semana al 20 al 24 de agosto.
La primera semana de septiembre del 3 al 7 a
subdirección escolar
De la semana del mes de septiembre del 10 al 14
Día 19 de septiembre a subdirección escolar
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